quinta-feira, 31 de outubro de 2013

PROJETO "100 ANOS DE VINICIUS DE... CORAÇÃO"

Professora Claudia M. Lourenço  - Sala de Leitura

Turma: Educação Infantil, 1º Ano e 5º Ano.

Objetivo Geral:
ü  Explorar leitura e escrita através de textos poéticos e músicas de Vinicius de Moraes.
ü  Realizar releituras imagéticas e textuais.
ü  Desenvolver dramatizações do Projeto “100 Anos: Vinicius de...Coração.

 Atividades desenvolvidas:
ü  Leitura de textos e letras de músicas.
ü  Roda de conversa.
ü  Produções textuais.
ü  Releitura de músicas através de ilustrações; Jogo das Palavras; Jogo dos 7 erros.



"Quem declama e canta se encanta... Poetizando e cantarolando Vinicius de Moraes."




O Girassol
Sempre que o sol
Pinta de anil
Todo o céu
O girassol
Fica um gentil
Carrossel
Roda, roda, roda
Carrossel
Roda, roda, roda
Rodador
Vai rodando, dando mel
Vai rodando, dando flor
Sempre que o sol
Pinta de anil
Todo o céu
O girassol
Fica um gentil
Carrossel
Roda, roda, roda
Carrossel
Gira, gira, gira
Girassol
Redondinho como o céu
Marelinho como o sol






A casa
Vinicius de Moraes

Era uma casa
Muito engraçada
Não tinha teto
Não tinha nada
Ninguém podia entrar nela, não
Porque na casa não tinha chão
Ninguém podia dormir na rede
Porque na casa não tinha parede
Ninguém podia fazer pipi
Porque penico não tinha ali
Mas era feita com muito esmero
Na rua dos Bobos
Número zero

Por Professora Cristiane Anselmé - Inclusão Digital

segunda-feira, 28 de outubro de 2013

Internet - Pesquisa Região Nordeste

Professora: Vanda
Disciplina: Geografia
Ano de Escolaridade: 7°
Data: 28-10-13
Professora de Informática Educativa: Louise Rangel Roeles 

Trabalhando as Habilidades de Ciências para Prova do SAERJ

Professora: Louise
Disciplina: Ciências
Ano de Escolaridade: 9°
Data: 28-10-13
Professora de Informática Educativa: Louise Rangel Roeles 

Jogos (utilização das funções teclado e mouse)

Professora: Verônica
Ano de Escolaridade: 2°
Data: 28-10-13
Professora de Informática Educativa: Louise Rangel Roeles 

Trabalhos Realizados na Sala de Leitura

Professora: Claudia





Professora de Informática Educativa: Louise Rangel Roeles 


Jogos (utilização das funções teclado e mouse)

Professora: Isabel Cristiane
Ano de Escolaridade: 1°
Data: 24/10/2013

Professora de Informática Educativa: Louise Rangel Roeles 

Sistema De Medidas

Professora: Maria da Penha
Ano de Escolaridade: 2°

Professora de Informática Educativa: Louise Rangel Roeles 


quinta-feira, 24 de outubro de 2013

Pesquisa de Datas Comemorativas Propostas pela Apostila

Professoras: Márcia
Data: 22/10/2013
Objetivo Geral: Pesquisa de datas comemorativas do mês de outubro proposta pela apostila.
Objetivos Específicos:
Aprender utilizar os navegadores para pesquisas escolares.
Pesquisar utilizando o navegador google chrome as datas comemorativas propostas pela professora por meio da apostila.
Professora de Informática Educativa: Louise Rangel Roeles 



Organização Espacial e o Google Mapas

Professoras: Joaquina, Márcia e Aline.
Data: 21/10/2013
Objetivo Geral:  Desenvolver as diretrizes curriculares propostas em Geografia.
Objetivos Específicos:
Observar o nosso Planeta Terra e seus territórios, a partir de mapas e imagens, pesquisadas na internet.
Aprender utilizar o Google Mapas observando nosso Planeta, Estado, Município e nosso Distrito (Santo Eduardo). Caminhar através do programa e visualizar as ruas, o ambiente natural, localizar pontos que permitam nos situar no espaço e que facilite chegar ao lugar proposto pelo aluno.

DIRETRIZES CURRICULARES DE GEOGRAFIA – 3° Ano
Organização espacial
Nosso planeta, nossa casa: representação do planeta – globo terrestre e representações cartográficas.
Nossa cidade no mundo: localização em relação à mesorregião, estado e país.
Transporte e sinalização de trânsito 
Professora de Informática Educativa: Louise Rangel Roeles

quinta-feira, 17 de outubro de 2013

Trabalhando Projeto: Wilson Batista - Viajando Pela Lapa/RJ - Lapa Ontem e hoje (Planejamento da cidade, poluição e lixo, desmatamento, transporte e sinalização de trânsito).

Professoras: Joaquina, Márcia e Aline.
Data: 16/10/13 e 17/10/13
Objetivo Geral:  Desenvolver as diretrizes curriculares propostas em Geografia vinculadas ao projeto de Wilson Batista a partir de imagens e textos.
Objetivos Específicos:
Leitura do texto e das imagens da Lapa antiga x atual.
Diálogo sobre a leitura do texto e das imagens sempre direcionando à questão do planejamento do lugar, lideranças e representantes da cidade, poluição e lixo urbano,queimadas, desmatamentos e erosões.
Utilizar as ferramentas do Paint para ilustrar o estudo da Lapa.

DIRETRIZES CURRICULARES DE GEOGRAFIA – 3° Ano
Lugar e paisagem
Planejamento de cidades
Lideranças e representantes das cidades
Problemas urbanos: poluição e lixo
Problemas rurais: queimadas, desmatamentos, erosão, poluição dos lençóis aquíferos.

Texto
A Lapa é um bairro de classe média da Zona Central do município do Rio de Janeiro, no Brasil. Possui uma grande variedade de bares, restaurantes, boates e pubs temáticos, que atendem a todos os gostos ao longo de suas treze ruas. Sendo conhecido como “berço” da boemia carioca. Também é famosa pela arquitetura a começar pelo Aqueduto da Carioca, sua principal referência e cartão postal. Foi construído para funcionar como aqueduto nos tempos do Brasil colonial, e desde 1896 serve como via para o bonde que liga o centro da cidade ao bairro de Santa Teresa. Até 2012 era um dos cinco sub-bairros do centro, sendo emancipado por razões culturais.
O Aqueduto da carioca é considerado a obra arquitetônica de maior importância do Rio Antigo e um dos principais símbolos da cidade. A imponente construção em estilo romano tem 17,8 metros de altura, 270 metros de extensão e 42 arcos que ligam o bairro de Santa Teresa ao Morro de Santo Antônio.
O Aqueduto da Carioca foi construído em 1723, no período do Brasil Colonial e tinha, como objetivo, conduzir a água do Rio Carioca da altura do Morro do Desterro, atual bairro de Santa Tereza para o Morro de Santo Antônio. A obra ajudaria a resolver o problema de fata de água na cidade. Problema este que já era antigo. Os estudos para trazer as águas do Rio Carioca para a cidade começaram nos primeiros anos do século XVII, mas as obras de instalação de canos de água no Rio de janeiro só tiveram início um século depois.
Machado de Assis residia na Lapa no número 264 da Rua da Lapa e outros como Carmem Miranda, Manoel Bandeira, Jorge Amado...
Nos últimos tempos, o paisagismo da Lapa sofreu significativas alterações:
Ø  Onde era o Largo dos Pracinhas (uma praça anexa ao Aqueduto Carioca), hoje existe o Circo Voador.
Ø   A Rua dos Arcos, que atravessa o Aqueduto era uma via ocupada por edificações centenárias, entre elas a Fundição Progresso que hoje é uma Casa de Shows. A região no final da Zona Sul, quando a Rua da Glória torna-se a Rua da Lapa. Também faz limite com o bairro de Santa Tereza e com o sub-bairro de Fátima, no centro.
A Lei n° 5.407 de 17 de maio de 2012 cria o Bairro da Lapa, pela subdivisão do Bairro de Fátima e do Centro, área da Ap1, II Região Administrativa. Autores: Vereadores Dr. Jairinho e Marcelo Arar.
            Faço saber que a Câmara Municipal decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
            Art. 1° Fica criado o Bairro da Lapa pela subdivisão do bairro do Centro, Área da AP 1 e II Região Administrativa.
            Art. 2° O Bairro da Lapa terá os seguintes limites:
RUAS
            Riachuelo, André Cavalcanti, do Rezende, Ubaldino do Amaral, do Senado, dos Inválidos, Lavradio, dos Arcos, da Lapa, da Glória, Conde de Lages, Joaquim Silva e Evaristo da Veiga.

PRAÇAS
            Monsenhor Francisco Pinto, Cardeal Câmara e Largo dos Pracinhas.

AVENIDA
            República do Paraguai e Avenida Men de Sá
            Art. 3° Esta Lei entre em vigor na data de sua publicação. Dia 18 de maio de 2012 – Eduardo Paes; Prefeito do Rio de Janeiro desde 2009.
            Próximo ao bairro, concentram-se as sedes e prédios administrativos de muitas grandes empresas (Petrobras, Banco Nacional do Desenvolvimento Social, caixa Econômica Federal...), bem como inúmeros prédios comerciais de elevadíssimo padrão na Avenida República do Chile (Ventura Corporate Towers, Rio Metropolitan...). Com um adensamento populacional das demais regiões da cidade, a proximidade da Zona Sul (com a qual faz fronteira pela Glória) e a intensificação do trânsito, começou também despertar o interesse de moradores das regiões norte, sul e oeste do Rio de Janeiro, ávidos por habitar próximo ao trabalho no Centro para escapar dos congestionamentos.
            Por essa razão, empreendimentos residenciais lançados na primeira década do século XXI, que ofereceram ampla infra-estrutura ou estrutura de apart-hotel esgotaram suas vendas em pleno lançamento, o que deixa clara a demanda reprimida por habitações de padrão elevado no bairro.
            Com o andamento de obras de vulto como a da nova sede da Petrobras, Eletrobrás, Centro Empresarial da Evaristo da Veiga..., estima-se que a demanda por residências no bairro torna-se ainda maior, sobretudo por executivos que já vem adquirindo imóveis no bairro para evitar grandes deslocamentos e trânsitos durante os dias da semana.
            Na tentativa de resgatar a vocação residencial da região, foi criado o movimento Eu Sou da Lapa, inspirado na famosa campanha I Love NY, que ajudou a revitalizar a cidade que estava em decadência na década de 1970. O movimento busca resgatar o orgulho de pertencer ao bairro. Com o apoio do poder público e a adesão da maioria dos estabelecimentos comerciais da Lapa, o Eu Sou da Lapa foi espalhado pela cidade, mas com poucas conquistas efetivas na área de segurança, reinserção da população de rua e combate ao crime, antigas reclamações dos moradores aos poderes públicos.
            Outrora famosa por inspirar tipos como Madame Satã e os malandros cariocas que tanto habitaram as páginas literárias dos nossos autores, a Lapa é, hoje, ponto de referência absoluta para os amantes da vida noturna. Uma das características marcantes do bairro é a absoluta harmonia com que vivem as mais diversas tribos musicais. Desde os anos de 1950, quando começou a ser chamada de “Montmartre Carioca”, a Lapa é palco de encontros intelectuais, artistas, políticos e, principalmente, do povo carioca, que ali se reúne para celebrar o samba, o forró, a música popular brasileira, o choro, e, mais recentemente, a música eletrônica e o rock. Nos últimos anos, a região consolidou-se como o segundo maior destino de turistas estrangeiros na cidade, ficando atrás apenas do bairro de Copacabana. O Passeio Público, a Escola Nacional de Música e a Igreja de Nossa Senhora do Desterro da Lapa são referências para o turista que quer ver uma boa amostra da arquitetura do Rio antigo. Para o público que prefere a música e os shows de rock, destacam-se, dentre outros, a Fundação Progresso e o Circo Voador, reinaugurado em 2004.
            O renascer do bairro como centro de vida noturna, na virada do século XX para o XXI, trouxe o aumento da prostituição nas ruas do bairro. Outros problemas enfrentados pelo bairro atualmente são o comércio ambulante não autorizado, a sujeira, a criminalidade e a falta de preservação de alguns prédios de importância histórica.    
           

            Retirado do site http://pt.wikipedia.org/wiki/Lapa_(bairro_do_Rio_de_Janeiro) em 16/10/2013.





Professora de Informática Educativa: Louise Rangel Roeles


Entrega do "Saquinho Surpresa" - Dia das Crianças



Professora de Informática Educativa: Louise Rangel Roeles

quarta-feira, 9 de outubro de 2013

Semana da Criança com filme O segredo dos animais (Professoras: Isabel Cristiane e Maria da Penha - 2° Ano) em 08/10/2013

               Ninguém sabe o que acontece quando os humanos não estão de olho nos animais. Nesta fazenda, quando o fazendeiro não está, seus animais brincam, cantam e dançam. No entanto, eventualmente, um animal chega para mudar a dinâmica dentro da fazenda. E as responsabilidades, nesta, acabam caindo nas mãos do bezerro Otis.
                Segundo as Professoras, as crianças adoraram!

Professora de Informática Educativa: Louise Rangel Roeles


Semana da Criança com filme Escritores da Liberdade (Professoras: Joaquina e Márcia - 3° Ano) em 08/10/2013

            Segundo Roberta Laísa Dantas de Sousa em    em 08/10/2013, o filme expõe, de forma alarmante, temas dentro da estrutura educacional e social, em que as "políticas" de democratização ao acesso a educação ocorre de maneira a suscitar desigualdades e injustiças. A situação fica clara quando o sistema separa os discentes inteligentes dos considerados como  problemáticos, sem analisar o verdadeiro potencial do aluno.  
            Por trás de toda esta problemática observam-se pontos culminantes como:
- Desigualdades nas classes sociais;
- Racismo;
- Desemprego;
- Desestrutura familiar;
- Intolerância ao que é diferente;
- Políticas Públicas sem função de fato;
- Exclusão Social;
- Políticas geradoras de sujeitos apenas com a capacidade funcional.
            A solução para os problemas em questão é uma professora novata, a mesma tem papel claro e conciso em relação á aprendizagem. Em sua visão o ensino aprendizagem propõem mostrar que a realidade do aluno, as suas experiências familiares e sociais são levadas em consideração no processo de ensino aprendizagem, o seu potencial de alguma forma tem valor, a sua capacidade de criação é imprescindível para sua transformação. Fica claro o papel do professor como mediador do saber e do conhecimento; como o ato de ensinar sendo uma aventura criadora, onde cada aluno vai descobrir o seu ato de criação. O mato de criação deverá ter um espaço privilegiado em sala de aula, já que fomenta a participação e consequentemente a exploração da criticidade, tudo isto precisa passar pela vontade do professor em permitir a construção de um espaço democrático.
              Dentro da nossa realidade brasileira temos um grande potencial e principalmente um defensor da política de democratização do ensino de fato, Paulo Freire, que é defensor de um ensino aprendizagem libertador, uma aprendizagem em que o discente poderá falar, mostrar suas opiniões e ser ouvido, ao final ser capaz de mudar sua realidade. O conhecimento não é algo intrínseco só do professor, com certeza, advêm também do aluno, pode até não ser um conhecimento tão lapidado, porém de grande valia. o processo de ensino-aprendizagem é uma via de mão dupla, tanto para o professor quanto para o aluno, pois ora o professor ensina e ora ele passa a ser aprendiz É ingênuo acreditar que o aluno é uma "tábua rasa".
                 Em relação ao tema do filme me fez lembrar outros títulos também dentro desta linha de raciocínio como: O substituto, Ao mestre com carinho, Meu mestre minha vida, Mentes Perigosas, Um novo homem e Sociedade dos poetas mortos.

Professora de Informática Educativa: Louise Rangel Roeles
  

Preparação da Surpresa para Semana da Criança



Professora de Informática Educativa: Louise Rangel Roeles


terça-feira, 8 de outubro de 2013